通常孩子都是怎麼畫人物?

在安排一期的課程時，我習慣安排2到3堂跟人物有關的內容或主題。除了讓孩子認識人物結構，更重要的是從孩子畫的人物當中，我們能從中了解孩子的心智發展。

在兒童繪畫發展中，幼兒能初步畫出人形，大多都如上圖。上圖是一位約為3~4歲小女孩的作品，可以看見人物的表現方式為大大的頭，配上簡單線條的四肢，簡稱為「頭足人」，或是像下圖的「竹竿人」，也是一位小女孩的作品。

為什麼孩子喜歡畫火柴人？

綜合來說，幼兒一開始表達人物的方式，其實非常簡單，一個圓加上幾個簡單的線條，就可以構成人物的形態。

此時的人，是一種符號及概念化的方式呈現，會以頭＋四肢＝人組成，是因為在這時期，孩子是以各種感覺來認識世界，且對於他們來說動態吸引力＞靜態。

頭部是所有五官集合的地方，手腳是最常使用的身體部位，所以在人物的呈現上，會強調這兩個部份，而忽略其他的部位。

由此我們可以瞭解，當孩子的作品出現頭足人或蝌蚪人，就是前圖式時期繪畫特徵之一。

前圖式時期，也可稱作樣式化前期，大約4~7歲的孩子會進入這個階段。所謂的圖式是指，孩子喜歡用簡單的圖案或符號，來表達自己的想法，所進行的一種繪畫模式，例如是用圓形+簡單的放射線=太陽，用三角形+正方形來表達房子等概念。

這個時期孩子的繪畫內容，大多跟家庭及生活經驗有關，例如會畫爸爸、媽媽、哥哥或姊姊等基本家庭成員，或是描繪日常生活中發生的事等。

除此之外，在用色上孩子們喜歡使用原色，明亮的色彩，例如紅、藍、綠、紫、黃、橙等彩虹色。在上色時，大多時候都是依照自己的喜好來塗色，而並非對事物客觀的觀察來上色。有些孩子特別喜歡紅色，整張作品都會以紅色蠟筆來畫線條圖案；或是小女孩喜歡粉紅色或紫色，他們作品中可能會以粉色系為主。

隨著年齡的增長，孩子的小肌肉控制也日漸精細，能夠畫出的圖形，從簡單的圓，逐漸到各式幾何圖案，是方形、三角形等。

此時能夠畫出的人物邁入新的階段，開始以各種幾何圖案，如方形、三角形來構成人物造型。就像上圖，這是一位約6歲小男孩的作品，我還記得這是第一年開始出來教課時，學生特別送給我的作品。

從這張未受指導之下，自發性完成的作品之中，我們可從人物的形態和用色，來了解孩子當時候的成長發展。

首先，畫面中出現的三個人物，都是由圓和長方形組合而成，方形的出現，表示小肌肉在發展上更為精細且控制得宜，除此之外，從人物皮膚的上色選擇，表示孩子漸漸已經有固有色的概念，知道人類的皮膚，大部分時候會以皮膚色作為呈現。

另外，讓我們來看看，中間那個雙手舉高的人，假如果藍色部位為手掌張開，那就表示孩子有留意手指的數目，也知道每隻手有5根手指頭。

從上面這些跡象來看，可初步判定孩子的繪畫發展，已經進入樣式化期，在這個時期的人物，大多會以幾何圖形構成，孩子並無寫實的意圖，但是會用符號來創造自己的人物樣式。

接著我們會在下篇，兒童繪畫發展：孩子都是怎麼畫人物呢(下)，來繼續探討孩子的人物發展變化。

資料參考/refere：趙雲(1997)。兒童繪畫與心智發展

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